课程背后的研究

让证据
可供查阅。

检查资料发现了什么、没有检验什么，以及论证在哪些地方超出了资料本身。

质疑一项主张

研究者将一个反复出现的说法追溯到最初的来源 — 五个网站重复同一则故事，仍然只有一个来源。沿着箭头追溯到最初的叙述。

论证及其边界

Room for Why 质疑那些让怀疑变得危险、或将情绪上的宽慰当作证明的宗教主张与权威。同时，我们也问：宗教参与能带来哪些益处？如果一个立场无视不利于自己的证据，它就无法通过自己提出的检验。

“把确定感当作镇静剂”是对信念可能发挥的作用的比喻，不是对信徒的诊断。自主是一项伦理承诺。我们明确区分研究发现、哲学论证和教学示例，让它们各自的作用保持清晰。

我们的工作坊与实地计划尚未经过评估。有用的更正应指出具体主张、提供最有力的原始资料，并说明应改变什么。了解如何提出更正。

研究说明修订于 2026 年 9 月 29 日。下方日期是各资料的发表日期；我们不会把较早的资料包装成新研究。

27 则资料说明

01

实验研究

情绪调节

Gross, J. J. (1998). Antecedent- and response-focused emotion regulation: Divergent consequences for experience, expression, and physiology. Journal of Personality and Social Psychology, 74(1), 224–237.

实验比较了认知重评、表达抑制和对照条件，发现它们对情绪体验、表达及生理反应的影响不同。第 4 讲用这个区别说明：重新考虑一种解释，与隐藏反应并不相同。具体应用取决于情境；本站简短的注意力练习是另一种练习。

02

政府研究综述

注意力与正念

National Center for Complementary and Integrative Health. Meditation and Mindfulness: Effectiveness and Safety.

NCCIH 汇总了不同练习和状况下的研究发现。有些项目显示出益处，但研究质量、结果不一致及不良体验都会影响解读。第 4 讲提供一个简短、自愿的注意力练习，允许随时停止，并不声称它具有治疗效果。

03

研究综述

信心与元认知

Fleming, S. M. (2024). Metacognition and Confidence: A Review and Synthesis. Annual Review of Psychology, 75, 241–268.

Fleming 综述了人们如何判断自己的思考，以及信心如何与实际表现脱节。课程运用这个区别，追问信心是否有证据支持，并将参与工作坊的热情与实际展示出的学习成果区分开来。

04

研究综述

动机性推理

Kunda, Z. (1990). The case for motivated reasoning. Psychological Bulletin, 108(3), 480–498.

Kunda 描述了动机如何影响人们为得出期望结论而使用的信息和推理。课程用这个框架审视选择性审查与受到保护的信念，重点关注论证中可观察到的证据标准。

05

教育研究

学习调查资料来源

Breakstone, J., Smith, M., Connors, P., Ortega, T., Kerr, D., & Wineburg, S. (2021). Lateral reading: College students learn to critically evaluate internet sources in an online course. Harvard Kennedy School Misinformation Review.

在一门大学在线课程中，学生接受包含横向阅读的教学后，资料评估任务的表现有所提高。这为我们的资料核查练习提供了参考。研究考察的是该课程及其测评；我们的实地项目仍需单独评估。

06

元分析

批判性思维教学

Abrami, P. C., et al. (2015). Strategies for Teaching Students to Think Critically: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 85(2), 275–314.

这项元分析考察了批判性思维的教学方法，包括对话、实际问题和指导。它支持有意识的教学与练习，但具体实施和评估仍取决于学习环境。

07

政府教育资源

阅读科学论文

National Center for Complementary and Integrative Health. How To Make Sense of a Scientific Journal Article.

这份教学指南说明如何检查研究问题、方法和结果。课程借助这些区分，核查研究测量了什么、研究对象是谁，以及结论可以推广到什么范围。

08

术语参考

认知失调

American Psychological Association. Cognitive dissonance theory. APA Dictionary of Psychology.

APA 的定义描述了认知之间的不一致，以及降低由此产生的不适的动机。第 2 讲将这一概念与动机性推理区分开来，并考察人们如何解决不同承诺之间的冲突。

09

哲学宣言

我们的人文主义起点

Humanists International (2022). Declaration of Modern Humanism.

该宣言阐述了尊严、自由、理性、责任和人类福祉等价值。它是本项目伦理立场的哲学来源。这些承诺在整个课程中都会被公开论证。

10

功能性磁共振成像研究

宗教体验与奖赏

Ferguson, M. A., et al. (2018; first published online 2016). Reward, salience, and attentional networks are activated by religious experience in devout Mormons. Social Neuroscience, 13(1), 104–116. DOI: 10.1080/17470919.2016.1257437.

纳入分析的样本由 19 位虔诚的摩门教徒组成。在宗教任务中，他们报告的灵性体验与奖赏相关及其他脑网络的活动存在关联。第 1 讲的依赖框架，是本项目对情绪得到缓解、权威和怀疑代价的解读；这项研究只提供了关于宗教体验的更有限观察。共同的奖赏活动不能证明成瘾、损害，也不能证明信念的真假。

11

发展心理学研究

儿童期的他人证言与现实判断

Corriveau, K. H., Chen, E. E., & Harris, P. L. (2015; first published online 2014). Judgments About Fact and Fiction by Children From Religious and Nonreligious Backgrounds. Cognitive Science, 39, 353–382. DOI: 10.1111/cogs.12138.

来自不同宗教背景的幼儿，对宗教和幻想故事中人物的现实性判断有所不同。宗教接触并非随机分配，家庭与教育差异仍需考虑。第 3 讲将这项研究用于更有限的问题：背景与他人证言如何影响判断；儿童自主权的立场则另行论证。

12

实地实验

神圣价值与冲突

Ginges, J., Atran, S., Medin, D., & Shikaki, K. (2007). Sacred bounds on rational resolution of violent political conflict. Proceedings of the National Academy of Sciences, 104(18), 7357–7360. DOI: 10.1073/pnas.0701768104.

在以色列—巴勒斯坦谈判情境中，当拟议妥协涉及神圣价值时，物质激励可能加剧反对。第 7 讲用这一具体发现，探讨人们为何拒绝讨价还价，以及不可谈判的承诺具有什么力量。

13

政府调查

制度权力与强制同化

U.S. Department of the Interior (July 30, 2024). Secretary Haaland Announces Major Milestones for Federal Indian Boarding School Initiative; release of the Volume II investigative report.

调查记录了美国联邦印第安人寄宿学校体系中的强制同化，包括宗教机构的参与。这个历史案例用于考察国家与宗教权威如何影响儿童、家庭和身份。链接中的公告提供了报告及附录的查阅入口。

14

科学机构说明

地球的年龄

U.S. Geological Survey. Geologic Time: Age of the Earth.

美国地质调查局说明了地球年龄约为 45.4 亿年的证据，包括涉及陨石的同位素研究。第 6 讲利用这一结果与方法，展示如何检验关于物质世界的主张。

15

科学机构说明

放射性定年方法与时间尺度

U.S. Geological Survey. Geologic Time: Radiometric Time Scale.

不同放射性同位素提供适用于不同时间尺度和材料的时钟。碳-14 的半衰期约为 5,730 年。第 6 讲区分了放射性碳定年，与研究古老岩石和地球历史所用的较长寿命同位素体系。

16

科学机构资源

人类演化的证据

Smithsonian Institution, Human Origins Program. Human Evolution Evidence; Genetics.

史密森学会说明了化石、遗传及其他证据如何支持人类演化。第 6 讲介绍了多条证据相互印证的方式，并要求批评者回应具体的观察或方法。

17

前瞻性观察研究

宗教参与与后续福祉

Chen, Y., & VanderWeele, T. J. (2018). Associations of Religious Upbringing With Subsequent Health and Well-Being From Adolescence to Young Adulthood: An Outcome-Wide Analysis. American Journal of Epidemiology, 187(11), 2355–2364. DOI: 10.1093/aje/kwy142.

青少年时期的宗教参与，与之后若干较好的结果存在关联。该队列主要由白人且条件相对优越者组成；自我选择和未测量的差异限制了因果解释。第 1 讲将其作为反对“宗教一概有害”描述的证据。这项研究并未检验宗教教义。

18

神经影像学元分析

不同体验共享奖赏网络

Sescousse, G., Caldú, X., Segura, B., & Dreher, J.-C. (2013). Processing of primary and secondary rewards: a quantitative meta-analysis and review of human functional neuroimaging studies. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 37(4), 681–696. DOI: 10.1016/j.neubiorev.2013.02.002.

在 87 项研究中，食物、金钱和情色奖赏激活了相互重叠的网络，同时也存在差异。这为解读宗教体验中的奖赏激活提供背景：仅凭共享神经回路，不能把某种体验判定为成瘾。

19

历史性实地记录 · 存在争议

经典的预言落空叙述

Festinger, L., Riecken, H. W., & Schachter, S. (1956). When Prophecy Fails. University of Minnesota Press.

这本书以描述预言失败后信念仍然持续而闻名。第 2 讲明确指出这是作者们的叙述，并将其与第 20 则说明中的档案质疑并列呈现。一个例子即使被广泛重复，也仍可能需要更正。

20

历史档案再评估

档案研究对经典叙述的质疑

Kelly, T. (2026; first online November 4, 2025). Debunking “When Prophecy Fails.” Journal of the History of the Behavioral Sciences, 62(1), e70043. DOI: 10.1002/jhbs.70043.

Kelly 认为，档案记录与已发表叙述的主要部分相矛盾，包括群体的反应和观察者的影响。这质疑了将该案例当作清晰示范的做法；但仅凭它，不能解决更广泛的认知失调实验文献中的问题。

21

神学原始声明

与演化相容的宗教立场

Francis (October 27, 2014). Address to the Plenary Session of the Pontifical Academy of Sciences.

这篇讲话认为，大爆炸和演化与创造信仰相容。第 6 讲引用它，是为了避免把年轻地球创造论归到所有宗教人士身上。它是某种神学立场存在的证据，而非创造论的科学证据。

22

护教论证原文

神命论回应的最强版本

Craig, W. L. How Are Morals Objectively Grounded in God? Reasonable Faith podcast transcript.

Craig 将道德价值奠基于上帝的本性，将义务奠基于神的命令。第 7 和第 10 讲回应的是这个立场，而不是假定其辩护者赞成任意的残酷行为。这个来源呈现的是论证，不是足以解决争议的实证发现。

23

护教论证原文

按第一因论证本身的表述理解它

Craig, W. L. The Cosmological Argument, Part 1. Defenders podcast transcript.

卡拉姆宇宙论证谈的是开始存在的事物，而非宣称一切都有原因。第 10 讲分别考察其前提，以及从某个原因推向某个特定宗教所需的后续步骤。

24

护教论证原文

精细调节论证

Craig, W. L. Formulating the Fine-Tuning Argument. Reasonable Faith.

这个表述比较了物理必然性、偶然与设计。第 10 讲追问：哪些概率假设和独立预测支持这样的比较？教学对话不会假装这些问题已经解决了当代宇宙学。

25

护教论证原文

复活主张所提出的历史依据

Craig, W. L. The Resurrection of Jesus. Reasonable Faith.

这是辩护者对历史证据和解释性推理的呈现。第 10 讲考察了从记载与早期信念，推向所提出的超自然解释的过程。列出此来源，并不表示认可其主张为学术共识。

26

宗教原始文本

早期文本究竟记载了什么

1 Corinthians 15:3–8, New Revised Standard Version Updated Edition.

保罗记述了显现事件，包括一次向五百多人显现。关于一群见证人的记载，与每位见证人各自独立保存下来的证言，并不是同一种证据。第 10 讲区分这两者，同时不把文本视为无关资料。

27

官方旅行指引

针对目的地规划使命行动

U.S. Department of State. Faith-Based Travel.

该指引提示了在海外开展宗教活动的相关风险。第 11 讲要求在旅行前检查目的地的现行规定、入境条件和当地参与者面临的风险。这份一般性资料，不是允许在任何国家开展任何特定活动的许可。