Fika.
Uliza maswali.
Misheni za dini huleta mtazamo wa dunia katika maisha ya watu. Utume wetu huleta zana za kuuchunguza, hoja za kuupinga na nafasi ya kuchagua.
Mwenyeji anaweza kutualika.
Kila mtu anachagua.
Mwaliko wa mwenyeji hauchukui nafasi ya ridhaa ya mtu binafsi. Watu wanaweza kuhoji madai yetu, kupita zoezi, kuondoka au kuhifadhi imani zao faraghani. Nyenzo na msaada vibaki kupatikana bila kujali kukubaliana.
Kabla ya jaribio: uhakiki wa wenyeji wa nyenzo na hatari, ukaguzi wa sasa wa sheria na ruhusa za kuingia, mpango wa dharura wa vitendo na mtu huru wa ulinzi. Kikasha cha sasa cha mradi kinamfikia Joe na si usimamizi huru.
Unaweza kupendekeza mazungumzo kwa mwaliko wa wenyeji au kutoa uhakiki wa makini. Kubadilishana ujumbe hakuanzishi ushirikiano.
Kusudi
ni la vitendo.
Mtaala unapatikana · Programu ya kazi katika jamii inaandaliwaRoom for Why inalenga jamii ambapo kampeni za dini zinawasilisha madai yasiyo na ushahidi kama uhakika, hasa ambapo taarifa mbadala hazipatikani sana au kutokubaliana kuna gharama kubwa. Tunafundisha sayansi, tathmini ya ushahidi, uelewa wa hisia na uhuru wa maamuzi ya kimaadili, na kujibu madai yanayotolewa moja kwa moja.
Tatizo kuu ni muunganiko wa kushikamana kihisia na mamlaka yanayolindwa. Imani ikiahidi usalama, maana, msamaha na kuwa sehemu ya jamii, kuipinga kunaweza kuhisi kama kutishia kuishi. Mtaala unasaidia kutenganisha mahitaji hayo na ukweli wa maelezo yanayotolewa kuyatimiza.
Mpango wa Joe ni kusafiri, kushirikiana na wenyeji, kutoa warsha za bure kwa watu wazima na kuacha masomo kamili yanayotumika tena. Makala za majibu kwa madai ya umma na mazungumzo ya mwaliko yanaweza kupanua kazi nje ya chumba kimoja. Tovuti tayari ina nyenzo zote za mafundisho.
Mfuatano unaopendekezwa ni uhakiki wa wenyeji, jaribio moja dogo, mrejesho ulioandikwa, marekebisho kisha safari zaidi. Hakuna tarehe au ushirikiano wa taasisi uliothibitishwa bado. Jaribio la kwanza litapima kama nyenzo zinaeleweka na kutumika kabla mradi haujadai matokeo mapana.
Chunguza.
Jibu. Fundisha.
Madai ya umma ya wamisionari
Tafuta kauli halisi, chanzo, muktadha na ushahidi. Tenganisha mwandaaji anachotangaza na kinachothibitishika kwa njia huru. Chapisha jibu linaloeleza hoja na kumpa msomaji swali linalofuata lenye manufaa.
Elimu ya jamii
Fanya kazi na walimu, watafsiri na wenyeji ili masomo yafikike. Toa masomo, maonyesho ya vitendo, mjadala na fomu za kazi. Hifadhi nyenzo katika muundo unaotumika baada ya kikao.
Maandalizi ya kazi katika jamii
Wafundishe wawezeshaji kushughulikia ushuhuda, hofu, maadili, madai ya historia na ushahidi wa sayansi. Fanya mazoezi ya kuwakilisha dai kwa usahihi, kutambua hatua dhaifu na kukubali marekebisho ushahidi unapoyahitaji.
Masomo manne kamili.
Yasome hapa.
Yanajengwa juu ya masomo manane ya misingi katika mtaala kamili.
09 / Mafunzo ya kazi katika jamiiKwa nini utume wa kihumanisti?
Jibu utume wa kidini kwa elimu, njia nyingine zinazoonekana na kujifunga kwa vitendo kulinda uhuru wa mtu.
Soma somo lote
10 / Mafunzo ya kazi katika jamiiJibu dai. Mweke mtu ndani ya mazungumzo.
Mazungumzo yaliyofafanuliwa kuhusu ushuhuda, maadili, chanzo cha kwanza, mpangilio wa ulimwengu, ufufuo na viwango vya haki vya ushahidi.
Soma somo lote
11 / Mafunzo ya kazi katika jamiiNani anaweza kweli kumudu kusema hapana?
Chagua vipaumbele, chunguza madai ya umma na linda watu wanaobeba hatari.
Soma somo lote
12 / Mafunzo ya kazi katika jamiiWaachie watu kitu wanachoweza kutumia
Mbinu kamili ya warsha, mazoezi ya mwezeshaji na njia ya uaminifu ya kupima matokeo.
Soma somo loteNani anaweza kweli
kumudu kusema hapana?
Angalia hali zinazozunguka imani. Mtu anaweza kupata taarifa za nje? Kutokubaliana bila kupoteza msaada muhimu? Anafundishwa kwamba kuhoji ni kosa? Ana watu na maeneo nje ya taasisi anayoombwa kuiamini?
Maswali haya yanaamua vipaumbele. Mtu mzima mwenye mahusiano mengi katika tukio wazi ana chaguo tofauti na mtu ambaye elimu, makazi na maisha ya kijamii hutegemea shirika moja. Wenyeji wasaidie kuthibitisha hali na kuamua aina ya elimu yenye manufaa.
Kabla ya ziara, tambua mwenyeji mwenye hiari, lugha inayofaa, lengo wazi, mahitaji ya ufikivu na matokeo washiriki wanayoweza kukabili. Anza na watu wazima wanaochagua kushiriki. Programu ya vijana inahitaji mpango tofauti na wajibu wa wenyeji wenye sifa.
Soma njia ya kazi katika jamiiIfanye hoja
ionyeshe msingi wake.
Hifadhi dai kwa usahihi.
Andika kilichosemwa, na nani, wapi na lini. Hifadhi muktadha. Dai la umma linastahili jibu kwa maudhui yake halisi.
Uliza kinacholithibitisha.
Fuatilia vyanzo. Kagua kama ni huru. Tambua hatua kutoka uzoefu, mamlaka au ushuhuda kwenda hitimisho.
Tumia kipimo kimoja cha ushahidi.
Uliza kama hoja hiyo hiyo ingethibitisha imani pinzani. Omba jambo ambalo lingebadili mawazo ya mzungumzaji.
Wape watu maelezo yanayotumika.
Onyesha hatua inayokosekana, fafanua mbadala kwa mfano na eleza ushahidi utakaosaidia kutatua swali. Jibu lieleweke bila utafiti wa nje.
Acha kusahihisha kuwezekane.
Ushahidi mpya ukibadili matokeo, sasisha jibu. Msimamo wetu ukabili uchunguzi huo huo.
Dakika 90.
Dai moja, limechunguzwa.
Muundo unaopendekezwa wa jaribio kwa watu wazima. Tumia somo kamili la mwezeshaji kwa maelezo, majibu yaliyofafanuliwa na tathmini.
| Muda | Mafundisho | Washiriki wanafanya nini |
|---|---|---|
| 0–10 min | Kusudi na uchaguzi | Jadili kinachofanya dai liaminike; chagua kama na jinsi ya kushiriki. |
| 10–25 min | Uzoefu na maelezo | Tenganisha “nilihisi amani” na dai kuhusu chanzo chake. |
| 25–45 min | Ushahidi na kipimo cha haki | Taja maelezo mbadala, rekodi muhimu na matokeo ambayo yangepinga dai. |
| 45–65 min | Mazoezi yanayoongozwa | Chunguza kama ibada ilisababisha mafanikio au maelezo mengine yanafaa. |
| 65–80 min | Matumizi huru | Kagua kama ripoti tatu ni ushahidi huru au nakala za simulizi moja. |
| 80–90 min | Mrejesho na nyenzo za kuondoka nazo | Linganisha hoja, kosoa somo na ondoka na mtaala na fomu ya kazi. |
Wanaweza kutumia
ujuzi?
Tathmini inayopendekezwa hutumia maswali manne. Mshiriki anaweza kusema dai wazi? Kutambua mbadala unaohusika? Kutaja ushahidi unaofaa? Kueleza kitakachobadili kiwango chake cha uhakika kuhusu dai hilo?
Tumia kazi zinazolinganishika lakini tofauti kabla na baada ya kipindi, rekodi kama zimekamilishwa na lugha iliyotumika, na karibisha ufuatiliaji wa baadaye. Pima uwezo wa kufikiri ulioonyeshwa kando na kuhudhuria, kuridhika au kukubaliana na uhumanisti.
Mtaala haujatathminiwa bado kama programu. Matokeo ya mwanzo yaripoti kilichoonekana, ukubwa na hali ya kikundi, majibu yaliyokosekana na maelezo yanayowezekana bado. Mafundisho yabadilike ushahidi unapoonyesha udhaifu.
Wape watu
udhibiti.
Sema kwa nini tuko hapo.
Kusudi la kihumanisti liko wazi. Msaada hautegemei kukubaliana kamwe. Washiriki wanaweza kupinga, kupita au kuondoka.
Acha maarifa ya wenyeji yaunde mpango.
Wenyeji na washirika wa lugha husaidia kuchagua mifano na muundo. Washiriki binafsi huamua wanachoshiriki na kama watatajwa.
Acha nyenzo zenye manufaa.
Kila somo linaweza kusomwa hapa na kuchapishwa. Fomu inaweza kujazwa na kupakuliwa bila kutuma majibu kwa mradi.
Ripoti kazi kwa usahihi.
Madai ya umma, matukio yaliyopangwa, vikao vilivyofanyika na matokeo yaliyoonyeshwa vinahitaji rekodi tofauti. Hakuna simulizi za kazi au idadi za mafanikio za kubuni.
Hakiki mafundisho.
Mwombe mwalimu na wahakiki wa mada husika watathmini nyenzo na mifano.
Andaa jaribio la wenyeji.
Kubalianeni mwenyeji, lugha, wasikilizaji watu wazima, njia ya mawasiliano, utaratibu wa kushiriki na mpango wa kikao.
Chapisha bajeti halisi.
Tambua usafiri, malazi, kazi za wenyeji, uchapishaji, usimamizi na gharama zozote za mwanzilishi.
Fundisha, andika na rekebisha.
Ripoti kilichotokea na kinachohitaji kuboreshwa kabla ya kupanua safari.
Mipaka ya elimu katika warsha zinazopendekezwa
Warsha inayopendekezwa ni darasa la kufikiri kwa hoja na ujuzi wa kila siku, si tiba ya mtu binafsi au ya kikundi. Tumia mifano ya kubuni au isiyohusu maisha binafsi ya washiriki. Wawezeshaji hawapaswi kutambua magonjwa ya washiriki, kuelekeza matibabu au kugeuza zoezi kuwa ushauri wa afya ya akili kuhusu hali binafsi ya mshiriki. Hakuna anayelazimika kueleza historia yake ya afya au imani zake za faragha.
Kabla ya mkutano wowote wa ana kwa ana, hakikisha masharti ya eneo husika kuhusu leseni za kitaalamu, matukio na kuingia nchini. Andaa bima inayofaa ya dhima, taarifa kuhusu kushiriki kwa hiari na utaratibu huru wa kulinda washiriki. Kuchapisha nyenzo hizi hakumaanishi kwamba maandalizi hayo yamekamilika.